Sáng kiến kinh nghiệm Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7

 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Cấp: Huyện
 Kính gửi: - Hội đồng xét duyệt sáng kiến huyện Phú Hòa;
 - Hội đồng xét duyệt sáng kiến Trường THCS Trần Hào.
1. Tên sáng kiến: Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng anh 7.
2. Tác giả sáng kiến: 
- Họ tên: Phan Thị Kim Ly
- Ngày tháng năm sinh: Ngày 02 tháng 2 năm 1975.
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP Anh.
- Cơ quan, đơn vị: Trường THCS Trần Hào.
- Điạ chỉ: Xã Hòa Quang Nam, huyện Phú Hòa, tỉnh Phú Yên.
- Điện thoại: 0573 868350 DT: 0935 480 445
- Fax:.................. Email: ptkly1975@gmail.com
3. Đồng tác giả sáng kiến (nếu có): không
- Họ tên:
- Cơ quan, đơn vị:
- Địa chỉ: .
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến ( Trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu tư 
tạo ra sáng kiến):
- Tên chủ đầu tư: không
5. Các tài liệu kèm theo:
5.1. Biên bản họp Hội đồng sáng kiến cấp trường.
5.2. Quyết định về việc công nhận sáng kiến cấp trường.
5.3. 02 bộ sáng kiến.
 Hòa Quang Nam, ngày10 tháng 3 năm 2016
 Tác giả sáng kiến
 Phan Thị Kim Ly
 Trường THCS Trần Hào 1 Năm học: 2015 -2016 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
nhận dạng của từ nhằm gây sự hứng thú học tập của học sinh. Giáo viên chỉ áp dụng 
theo cách dạy truyền thống là đọc tìm từ rồi giải nghĩa, đọc đồng thanh, cá nhân... 
 - Học sinh không có cơ hội kiểm tra từ vừa học hay thực hành tại lớp nên vốn 
từ được học không tồn tại lâu.
 - Học sinh thụ động trong việc làm giàu vốn từ cho mình, sử dụng từ trong 
ngữ cảnh giao tiếp bị hạn chế, không linh hoạt và thường lệ thuộc vào cấu trúc ngữ 
pháp. 
4. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:
 Trong tình hình hiện nay, Bộ giáo dục và đào tạo đang thực hiện đề án “Dạy 
và học ngoại ngữ theo hệ thống giáo dục quốc dân”, giai đoạn 2008 – 2020 nên 
dạy và học ngoại ngữ nói chung, môn Tiếng anh là rất cần thiết. Là một giáo viên 
dạy bộ môn Tiếng Anh, đào tạo những lớp người sau này có thể nắm bắt những 
thông tin nước ngoài áp dụng vào việc xây dựng đất nước Việt Nam ta ngày càng 
giàu mạnh hơn. Giáo viên phải nhận thức rằng bộ môn Tiếng Anh được coi là một 
công cụ để giao tiếp, đòi hỏi chúng ta phải có một số vốn từ, cho nên việc học từ 
vựng là một tất yếu không thể không kể đến trong việc học Tiếng Anh.
 Trong bấc kỳ ngôn ngữ nào, vai trò của từ vựng cũng hết sức quan trọng. Có 
thể thấy một ngôn ngữ là một tập hợp của các từ vựng. Không thể hiểu ngôn ngữ 
mà không hiểu biết từ vựng, hoặc qua các đơn vị từ vựng. Nhưng điều đó không 
đồng nghĩa với việc chỉ hiểu các đơn vị từ vựng riêng lẻ, độc lập với nhau mà chỉ 
có thể nắm vững được ngôn ngữ thông qua mối quan hệ biện chứng giữa các đơn 
vị từ vựng. Như vậy việc học từ vựng và rèn luyện kỹ năng sử dụng từ vựng là yếu 
tố hàng đầu trong việc truyền thụ và tiếp thu một ngôn ngữ nói chung và Tiếng 
Anh nói riêng.
 Từ vựng là một trong những phần quan trọng nhất của việc học ngoại ngữ. 
Học từ vựng đồng nghĩa với việc đặt viên gạch đầu tiên xây nên lâu đài ngôn ngữ. 
Nếu muốn học tốt Tiếng Anh thì dù ở bất cứ kỹ năng nào: nghe, nói, đọc, viết ta 
cũng cần một vốn từ nhất định. Vốn từ này không phải tự dưng hay ngày một ngày 
hai mà có, nó là cả một quá trình tích lũy lâu dài “ Mưa dầm thấm lâu”. Nhưng nói 
như thế không có nghĩa là ngày dài tháng rộng, học ngày học đêm thì lượng từ sẽ 
tăng lên. Vấn đề mỗi giáo viên nên tập trung vào việc giúp học sinh của mình có 
một vốn từ vựng đáng kể. Biết càng nhiều từ vựng, các em càng có thể diễn đạt rõ 
ràng. Tuy nhiên, việc giúp học sinh nhớ từ vựng không dễ. Mỗi giáo viên lại có 
cách dạy khác nhau. Còn tôi, tôi có một số phương pháp dạy từ mới cho học sinh 
theo những nội dung khác nhau. Do đó tôi chọn thủ thuật dạy từ vựng cho học sinh 
lớp 7 để áp dụng giải pháp sáng kiến.
5. Mục đích của giải pháp sáng kiến:
 * Về phía học sinh:
 Trường THCS Trần Hào 3 Năm học: 2015 -2016 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
những tình huống có thế xảy ra, những từ mà các em có thể đoán thì không cần 
thiết phải dạy. 
 - Giáo viên cần phải nắm vững các bước dạy một từ mới, không được bỏ 
qua phần trọng âm của từ, tránh cách giới thiệu đơn điệu là ghi ngay từ lên bảng 
mà không có lời dẫn. 
 - Đồ dùng dạy học (tranh ảnh, vật thật) hay cơ sở vật chất ( Phòng chức 
năng) cũng góp phần quan trọng trong việc áp dụng phương pháp mới vào giảng dạy 
từ vựng.
 b. Giải pháp thứ hai là giới thiệu từ vựng.
 Giai đoạn đầu trong việc dạy từ vựng là phần giới thiệu từ mới với học sinh. 
Giới thiệu từ mới có vai trò rất quan trọng trong một giờ học tiếng Anh. Nó có thể 
giúp học sinh nắm được bao quát nội dung bài học, nắm được nghĩa của từ, cách 
sử dụng qua phần giới thiệu ban đầu của giáo viên. Để giới thiệu một từ mới, tôi 
thường thực hiện các bước sau: 
 Ví dụ: Khi dạy từ vựng UNIT 5: Section B1,2( English 7)
 - Khi dạy từ : recess (n)
 Bước 1: - Giới thiệu từ dạy bằng tiếng Anh : recess (n)
 Bước 2: - Cho học sinh nghe và lặp lại từ mới (đồng thanh 2 lần); 
 Bước 3: - GV cho từ đồng nghĩa “synonym” với từ recess là break, bell. 
Như vậy khi dạy từ recess tôi dùng thủ thuật tìm từ đồng nghĩa nhằm giúp học sinh 
nhớ lại được 2 từ vựng đã học đó là break và bell.
 - Các cụm từ sau đây tôi sử dụng thủ thuật (picture - tranh, để giới thiệu)
 - Dạy cum từ play blind man’s bluff nghĩa là (Chơi bịt mắt bắt dê)
 - GV yêu cầu học sinh nhìn vào 
 tranh và nói.
 - The students are playing blind
 man’s bluff .
 - “playing blind man’s” What 
 does it maen?
 - HS sẽ trả lời Chơi bịt mắt bắt 
 dê.
 Trường THCS Trần Hào 5 Năm học: 2015 -2016 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
 + keep in touch (v): giữ liên lạc; GV dùng thủ thuât ( Translation - dịch từ)
 + improve (v) : maker better (cải tiến, cải thiện); GV dùng thủ thuật ( 
 Definition - định nghĩa)
 + receive (v): nhận; GV dùng thủ thuật ( mime – biểu cảm) 
 + come (v): arrive (đến); GV dùng thủ thuật ( synonym – cho từ đồng nghĩa)
 Bước 4: Cho học đọc đồng thanh tất cả từ vựng vừa dạy, sau đó đọc cá nhân.
 Trên đây là ví dụ minh họa các bước dạy từ vựng cũng như các thủ thuật dạy 
từ vựng, ngoài ra tùy đặc thù từng nội dung bài dạy mà giáo viên thiết kế sao cho 
học sinh dễ hiểu, dễ nhớ từ ngay tại lớp. 
 b. Giải pháp thứ 3 là sử dụng một số thủ thuật kiểm tra từ vựng sau khi học 
sinh vừa học song.
 Bước kiểm tra từ vựng sau khi vừa mới dạy song là một phần quan trọng trong 
quá trình dạy học. Nó xác định xem học sinh nắm được từ ở mức độ nào. Việc 
kiểm tra thường diễn ra dưới hai cấp độ; Đơn giản và hoàn thiện. 
 Kiểm tra đơn giản là việc kiểm tra từ vựng riêng lẻ, kiểm tra ngay sau khi 
hoàn thành việc giới thiệu từ vựng. Các hoạt động kiểm tra ở từng bài giảng 
thường tôi nêu ra dưới dạng các trò chơi khiến học sinh thích thú, say mê với bài 
học, kích thích sự ganh đua trong học tập. Tôi có thể sử dụng một số thủ thuật 
kiểm tra từ vựng vừa học trên lớp như sau:
 1. Các thủ thuật đơn giản kiểm tra từ vựng. 
 - Rub out and remember 
 + Sau khi dạy song từ mới giáo viên có thể sử dụng kỹ thuật này để kiểm tra 
xem học sinh có nhớ từ không.
 + Giáo viên lần lượt xóa các từ đã giới thiệu trên bảng không theo thứ tự. Sau 
khi xóa hết các từ tiếng Anh, giáo viên chỉ vào các từ tiếng Việt và học sinh đọc 
đồng thanh các từ bằng tiếng Anh.
 Trường THCS Trần Hào 7 Năm học: 2015 -2016 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
 - Jumbled words
 + Giáo viên viết 5 hoặc 6 từ đã bị xáo trộn trên bảng và nêu chủ đề của các từ 
đó.
 + Học sinh sắp xếp lại trật tự từ cho đúng. 
 EX:
 1. vaofrite→ favorite
 2. hoholused→ household
 3. ruiatg→ guitar
 4. chaimen→ nachine
 5. reef meit→ free time
 - Word square
 + Giáo viên chuẩn bị ô chữ có chứa các từ đã giới thiệu, yêu cầu học sinh 
khoanh tròn các từ mà các em tìm thấy. 
 + Học sinh làm việc theo nhóm để tìm các từ ẩn chứa trong ô chữ.
 EX:
 T E E N A G E R S
 S A B H O M E W O
 U L C S T A R T R
 M O E D E G H I K
 M O D F I N I S H
 E H I K V A C A T
 R C U L M N O P I
 V S G Q R S T U O
 W C L A S S X Z N
 + Nhóm nào tìm được nhiều từ hơn là chiến thắng.
 * Answer keys:
 → teenager, start, class, finish, work
 ↓ summer
 ↑ guide, school
 Vacation, homesick
 - Networks
 the factory
 the village
 country
 town
 Trường THCS Trần Hào 9 Năm học: 2015 -2016 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
 - Taboo :(trò chơi có thể hiểu như trò "Đuổi hình bắt chữ"): Trò chơi "Taboo" 
được tổ chức rất đơn giản. Học sinh được ngồi theo nhóm, mỗi nhóm 3 hoặc 4 học 
sinh với một chồng thẻ gồm từ vừa học và một số từ đã học được úp xuống. Một 
học sinh lật thẻ lên và cố giải thích. Để khiến những bạn khác nhớ ra từ mới. Học 
sinh đoán được từ mới ấy sẽ nhận được thẻ đó và bắt đầu một lượt chơi khác. Cuối 
trò chơi, người chiến thắng là người nhận được nhiều thẻ từ mới nhất.
 Ví dụ:
- Ss A: Lật một thẻ với từ holiday và giải thích. 
 + We have a vocation that lasts for three months. Synonym with vocation is. 
- Ss B: Guess “ holiday” . She/ He will have a card , và trò chơi tiếp tục.
 Đây là thẻ từ vựng giáo viên in và cắt thành từ trên giấy cứng.
 - The 24h hour game (Trò chơi 24 giờ): Dù gọi là trò chơi, The 24h hour 
game yêu cầu nhiều đến kỹ năng hơn. Tôi thử thách học sinh của mình bằng việc 
giao cho mỗi em 2 - 3 từ vựng (hoặc nhiều hơn). Các em phải dùng những từ này ở 
ngoài lớp học trong vòng 24h, gắn vào những ngữ cảnh thực tế hàng ngày và mang 
đến lớp giới thiệu cho các bạn khác. Mọi người cùng tranh luận về các câu vừa đặt 
được này và xem thử cách dùng nào chính xác. Trò chơi này giúp các em chú ý hơn 
về cách dùng từ, gắn các cụm từ mới và các trường hợp hằng ngày, thực hành luyện 
tập với bạn bè, bố mẹ hay bất kì ai sẵn sàng nói tiếng Anh với chúng
 Trên đây là một số thủ thuât để kiểm tra lại từ vựng mà học sinh vừa học, 
nhằm giúp học sinh nhớ ngay tại lớp một cách hiệu quả nhất. Tuy nhiên; giáo viên 
cần thực hiện ở mỗi giờ dạy khác nhau để tạo ra sự mới mẻ, không gây nhàm chán 
cho học sinh. Mặc khác, ta cũng cần chú ý đến đối tượng học sinh, hay chính là 
trình độ nhận thức của học sinh nhanh hay chậm để đảm bảo việc kiểm tra được 
 Trường THCS Trần Hào 11 Năm học: 2015 -2016 Tên sáng kiến : Thủ thuật dạy từ vựng Tiếng Anh 7
 Trong quá trình dạy tiếng Anh, việc giới thiệu và kiểm tra từ vựng tuy chiếm 
lượng thời gian không nhiều song chúng có vai trò hết sức quan trọng, tạo tiền đề 
cho học sinh nắm vững và sử dụng đúng ngôn ngữ sau này. Người giáo viên với 
vai trò là người hướng dẫn phải sử dụng những thủ thuật gì cho phù hợp trong quá 
trình giới thiệu từ vựng để đạt được mục đích bài học đề ra. Trong quá trình soạn 
bài, giáo viên phải lựa chọn kĩ năng, kỹ thuật cho phù hợp, chuẩn bị kĩ càng cho 
các lời dẫn gợi mở từ, các vật dụng cần thiết liên quan đến việc giới thiệu từ và 
chọn cách kiểm tra từ sao cho phù hợp gây hứng thú cho học sinh, giúp cho học 
sinh nhớ lâu và hiểu sâu bài học.
* Kết quả của sáng kiến:
 Thực tế cho thấy khi sử dụng nhiều thủ thuật để dạy từ vựng cũng như kiểm 
tra lại từ đã học đối với học sinh lớp 7, thì hiệu quả mang lại nhiều hơn khi sử dụng 
một hai thủ thuật. Đã có khoảng trên 85 % học sinh nắm vững từ vựng và nhớ các từ 
trọng tâm theo chủ điểm. 4 kỹ năng giao tiếp ( nghe, nói, đọc, viết) cũng được tiến 
bộ rõ rệt.
 Đa số học sinh đều hứng thú, thích học tiết Anh Văn. Điều đáng phấn khởi là 
học sinh đã biết cách học từ vựng và đây sẽ là cơ sở vững chắc cho những năm về 
sau.
 Chất lượng điểm qua kiểm tra học kì I năm học 2015-2016 so với đầu năm khi 
chưa thực hiện như sau:
 • Chất lượng học sinh khi chưa áp dụng sáng kiến:
Lớp Sĩ Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Trên TB
 số SL % SL % SL % SL % SL % SL %
 7A 34 17 50 8 23,5 7 20,6 2 5,9 0 0 32 94,1
 7B 40 4 10 13 32,5 8 20 13 32,5 2 5 25 62,5
 TC 74 21 28,4 21 28,4 15 20,3 15 20,3 2 2,7 57 77
 • Chất lượng học sinh khi đã áp dụng sáng kiến:
Lớp Sĩ Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Trên TB
 số SL % SL % SL % SL % SL % SL %
 7A 34 25 73,5 5 14,7 3 8,8 1 2,9 0 0 33 97,1
 7B 40 13 32,5 15 37,5 8 20 5 12,5 2 5 36 90
 TC 74 38 49,4 20 26 11 14,3 6 7,8 2 2,6 69 89,6
7.2. Thuyết minh về phạm vi áp dụng của sáng kiến.
 Sáng kiến này được áp dụng cho tất cả học sinh đang học lớp 7 trường THCS 
Trần Hào, học sinh trong toàn huyện Phú Hòa và có thể áp dụng rộng rãi cho học 
sinh lớp 7 ở nhiều khu vực khác. 
 Trường THCS Trần Hào 13 Năm học: 2015 -2016