Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giúp học sinh tiểu học học lập trình ứng dụng trên mạch Micro:bit

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO TÓM TẮT
 Đề nghị công nhận giải pháp cấp huyện năm học 2020 - 2021
 I. Sơ lược lý lịch:
 - Họ và tên: NGUYỄN HỮU ÂN.
 - Năm sinh: 10/ 08/ 1990; Giới tính: Nam.
 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học Tin học.
 - Chức vụ, đơn vị công tác: Trường TH Vĩnh Trung 4.
 - Chức năng, nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy Tin học.
 II. Nội dung:
 1. Tên giải pháp: “Một số giải pháp giúp học sinh tiểu học học lập trình ứng 
dụng trên mạch Micro:bit”.
 2. Thời điểm áp dụng: Năm học 2020 - 2021.
 3. Cơ quan, đơn vị áp dụng: Trường TH Vĩnh Trung 4.
 4. Mô tả giải pháp: 
 - Nội dung: 
 Hiện nay, với tốc độ phát triển như vũ bão của khoa học - kỹ thuật, có rất nhiều 
ngôn ngữ lập trình ứng dụng phát triển nhằm giúp kích thích khả năng tư duy, sáng 
tạọ cho học sinh. Đồng thời, rèn luyện cho các em kĩ năng thực hành nhóm và xây 
dựng ứng dụng thực tế. Tuy nhiên, sẽ là rất khó khăn cho học sinh tiểu học.
 Vì vậy, đầu năm học tôi có ý kiến với Ban giám hiệu nhà trường và tổ chuyên 
môn về một số giải pháp giúp học sinh của trường lập trình trên mạch Micro:bit.
 Đầu năm học, tôi đã có khảo sát để nắm lại khả năng lập trình của học sinh các 
khối. Kết quả khảo sát như sau:
 Bảng khảo sát về khả năng lập trình của học sinh đầu năm học 2020 - 2021
 Tổng số Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
 Khối
 học sinh Tổng số Tỉ lệ % Tổng số Tỉ lệ % Tổng số Tỉ lệ %
 3 77 17 22% 20 26% 40 52%
 4 45 9 20% 15 33% 21 47%
 5 44 10 23% 14 32% 20 45%
 Tổng 166 36 22% 49 29% 81 49%
 Qua kết quả khảo sát đầu năm tôi xin mạnh dạn đưa ra một số giải pháp giúp 
học sinh tiểu học học lập trình ứng dụng trên mạch Micro:bit.
 * Giải pháp tạo hứng thú, tìm tòi khi học lập trình micro:bit: Cho các em 
xem các ứng dụng được sử dụng trên mạch micro:bit. Sau đó, nạp một vài chương 
trình mẫu từ máy tính vào mạch micro:bit, hay dùng điện thoại để điều khiển mạch 
micro:bit cho các em xem. Chính việc làm này sẽ kích thích sự hứng thú, say mê từ 
các em. Từ đó, các em sẽ tìm tòi và quyết tâm lập trình điều khiển cho bằng được 
mạch micro:bit. Giáo viên cho các em biết rằng mình hoàn toàn có thể làm ra được 
các ứng dụng, sản phẩm tương tự. 
 * Giải pháp tìm thuật toán lập trình micro:bit: Lập trình có xác định thuật 
toán là dạng lập trình khó với học sinh tiểu học. Vậy, khi gặp những bài lập trình dạng 
này giáo viên cần định hướng cho học sinh phân tích để cụ thể hóa được thuật toán,