Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả

 Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào 
 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Cấp: Trường
Kính gửi : Hội đồng sáng kiến Trường THCS Trần Hào
1. Tên sáng kiến: 
 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”. 
2. Tác giả sáng kiến:
 - Họ tên: TRẦN THỊ HOA HỒNG
 - Sinh ngày 03 tháng 01 năm 1977
 - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm.
 - Cơ quan đơn vị: Trường THCS Trần Hào
 - Địa chỉ: Xã Hòa Quang Nam, Huyện Phú hòa, Tỉnh Phú yên
 - Điện thoại: 0905968132
 - Email : hoahong77py@gmail.com
3. Đồng tác giả sáng kiến: (không)
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: (không)
5.Các tài liệu kèm theo
5.1 Biên bản họp Hội đồng sáng kiến cấp trường.
5.2 Quyết định về việc công nhận sáng kiến cấp trường.
 Hòa quang nam, Ngày 04 tháng 03 năm 2016
 Tác giả sáng kiến
 Trần Thị Hoa Hồng
 1
 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả” Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào 
 +Học sinh học thuộc lòng từ vựng nhưng mau quên ,không biết công dụng của nó , 
cách phát âm... 
 + Học sinh không có cơ hội thực hành nên vốn từ được học không tồn tại lâu .
 + Học sinh không biết phân loại từ nên không viết được câu, đoạn văn.
4. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:
 Trong tình hình hiện nay, bộ giáo dục và đào tạo thực hiện Đề án “Dạy và học 
ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân’’, giai đoạn 2008 – 2020 nên việc dạy và 
học ngoại ngữ nói chung và về môn Tiếng Anh là rất cấp thiết. Là một giáo viên dạy bộ 
môn tiếng Anh, đào tạo những lớp người sau này có thể nắm bắt được những thông tin 
của nước ngoài áp dụng vào việc xây dựng đất nước Việt Nam ta ngày càng giàu mạnh 
hơn. Giáo viên phải nhận thức rằng bộ môn tiếng Anh được coi là một công cụ để giao 
tiếp, đòi hỏi chúng ta phải có một số vốn từ, cho nên việc học từ vựng là một tất yếu 
không thể không kể đến trong việc học tiếng Anh.
Trong bất kỳ một ngôn ngữ nào, vai trò của từ vựng cũng hết sức quan trọng. Có thể 
thấy một ngôn ngữ là một tập hợp của các từ vựng. Không thể hiểu ngôn ngữ mà không 
hiểu biết từ vựng, hoặc qua các đơn vị từ vựng. Nhưng điều đó không đồng nghĩa với 
việc chỉ hiểu các đơn vị từ vựng riêng lẻ, độc lập với nhau mà chỉ có thể nắm vững 
được ngôn ngữ thông qua mối quan hệ biện chứng giữa các đơn vị từ vựng. Như vậy 
việc học từ vựng và rèn luyện kĩ năng sử dụng từ vựng là yếu tố hàng đầu trong việc 
truyền thụ và tiếp thu một ngôn ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng.
 Từ vựng là một trong những phần quan trọng nhất của việc học ngoại ngữ. Học từ 
vựng đồng nghĩa với việc đặt viên gạch đầu tiên xây nên lâu đài ngôn ngữ. Nếu muốn 
học tốt tiếng Anh thì dù ở bất cứ kỹ năng nào: nghe, nói, đọc hay viết ta cũng cần một 
vốn từ nhất định. Vốn từ này không phải tự dưng hay ngày một ngày hai mà có, nó phải 
là cả quá trình tích luỹ lâu dài “ mưa dầm thấm lâu". Nhưng nói như thế không có nghĩa 
là ngày dài tháng rộng, học ngày học đêm thì lượng từ mới sẽ tăng lên. Vấn đề không 
chỉ ở sự chuyên cần mà mỗi học sinh phải biết tìm cho mình một cách học riêng, cách 
ghi nhớ có hiệu quả nhất. Cao hơn nữa là làm thế nào để các em biết sử dụng từ một 
 3
 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả” Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào 
lòng trong đó bao gồm cả phát âm ,nghĩa tiếng việt qua tranh ảnh , vật thật hoặc qua 
ngữ cảnh và cách sử dụng. Tôi đã hướng dẫn học sinh ghi nhớ từ bằng cách chép đi, 
chép lại nhiều lần vào giấy nháp. Vừa viết tiếng Anh, vừa ghi nhớ tiếng việt và đồng 
thời phát âm to.
 Ví dụ : khi học từ “ lucky” các em viết từ này liên tục trên trang giấy, đọc to rõ ràng 
cho đến khi đọc thông, viết thạo mới thôi. Đây là cách học tưởng chừng như máy móc 
và thụ động nhưng đưa lại hiệu quả cao. Với phương pháp học này các em có thể ghi 
nhớ từ vựng sâu sắc và biết viết, phát âm một cách thành thạo.
 + Học từ vựng theo chủ điểm :
 Ví dụ: Food: Meat, Pork, beef,
 Fruit: durian, papaya, orange, 
 Vegetables: spinach, cucumber, carot,
 Việc phân loại theo chủ điểm hoặc theo nhóm từ giúp học sinh nhớ từ một cách dễ 
dàng. Hơn nữa, mỗi khi nhắc đến một từ trong số các từ đó thì các em sẽ nhớ lại tất cả 
các từ trong nhóm 
 +Những cặp từ đồng nghĩa, trái nghĩa: 
 Ví dụ: cold # hate ,Kind = outgoing; happy # unhappy , beautiful = pretty
 + Phân biệt từ loại:”
 - Đối với học sinh trung bình trở xuống chỉ yêu cầu các em nắm được đâu là danh 
từ, tính từ hay động từ v.v. 
 - Đối với học sinh từ trung bình khá trở lên giáo viên cần hướng dẫn các em phân 
biệt từ loại và cách dùng của các từ đó. Khi tra một từ nào đó trong từ điển các em nên 
xem cách sử dụng và các dạng biến đổi của từ đó như thế nào Noun ,Verb, Adjective
 Ví dụ: Difference (n) → Differ (v) → Different (adj)
 Importance (n) → Import (v) → Important (adj)
 Happy (adj) → Happily (adv) → Happiness (n)
 - Hướng dẫn học sinh về vị trí của các từ loại trong câu. 
 Ví dụ: vị trí của trạng từ nằm sau tân ngữ của động từ 
 5
 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả” Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào 
 giàu từ vựng cho học sinh. 
 - Giao bài tập thảo luận theo cặp, nhóm bằng tiếng anh giúp các em có nhiều cơ hội 
thực hành giao tiếp nhiều hơn.
 Ngoài những phương pháp trên tôi còn hướng dẫn học sinh đọc những bài báo, 
những mẫu chuyện ngắn hài hước đơn giản bằng tiếng Anh như : My clever dog; A 
funny day of mime  Buổi sáng dành 15 phút nghe băng đài hoặc nghe các bản tin 
tiếng Anh vào buổi trưa. Không nhất thiết các em phải nghe hết các từ ở trong câu mà 
chỉ cần nghe một số từ thông dụng hoặc nghe được bất cứ từ nào cũng tốt. 
 *Kiểm tra từ :
 - Kiểm tra từ thường xuyên , đa dạng hình thức kiểm tra bằng các kỹ năng nghe, nói, 
đọc, viết.
♦Kết quả của sáng kiến:
 Qua 1 năm áp dụng sáng kiến vào việc giảng dạy môn tiếng anh trong nhà 
trường tôi đã thu được một kết quả nhất định. Các em học sinh hăng hái học từ, từ vựng 
không còn là nỗi kinh hoàng của nhiều học sinh, các em không còn sợ và ngại học từ 
nữa. Học sinh phát âm từ tốt hơn, kỹ năng nói và nghe tốt hơn, ngay cả việc sử dụng từ 
cũng chính xác hơn.. Một điều đáng mừng hơn nữa các em đã biết cách tự học và tự 
phát hiện ra những lỗi sai của bản thân cũng như lỗi sai của người khác- điều mà trước 
đây các em chưa làm được .
 - Số học sinh có vồn từ vựng ở mức khá ,giỏi chiếm 95% tăng so với giải pháp 
cũ 45%.
 - Kết quả kiểm tra về bốn kỹ năng nghe, nói, đọc ,viết đạt như sau: Loại giỏi 
45%; loại khá 35%; loại trung bình 17%; Loại yếu 3% .
♦ Sản phẩm được tạo từ giải pháp:
 Sau một thời gian, trên cơ sở đã tìm ra được những phương pháp cụ thể áp dụng 
vào thực tiễn trong quá trình giảng dạy nâng cao chất lượng học từ vựng tiếng Anh ở 
bậc THCS, tôi rút ra là:
 7
 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả” Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào 
 9
 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”