Nội dung học môn Ngữ văn 7 - Tuần 23

 NỘI DUNG HỌC MÔN NGỮ VĂN 7 TUẦN 23.
TIẾT 89 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH.
 ( Chú ý :các em chỉ nắm vững phần I )
I.CÁC BƯỚC LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH.
 *Đề bài: Nhân dân ta thường nói: “Có chí thì nên”. Hãy chứng minh tính đúng đắn 
 của câu tục ngữ đó.
1.Tìm hiểu đề và tìm ý:
-Kiểu bài: Chứng minh.
-Nội dung: Người nào có lí tưởng, có hoài bão, có nghị lực vững vàng, người đó sẽ thành 
công trong cuộc sống.
-Phương pháp Chứng minh: Có 2 cách lập luận
+Nêu dẫn chứng xác thực 
+Nêu lí lẽ 
2.Lập dàn bài: 
Bố cục của bài văn l/luận chứng minh.
a-MB: Nêu luận điểm cần được chứng minh
b-TB: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn.
c-KB: Nêu ý nghĩa của luận điểm đã đc chứng minh. Chú ý lời văn kết bài
hô ứng với phần mở bài.
3.Viết bài: Các đoạn trong bài phải liên kết chặt chẽ qua các hình thức chuyển tiếp ý.
4.Đọc và sửa chữa bài:
 •Ghi nhớ./ SGK- Trang 50.
 •HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1.Bài vừa học:- Nêu các bước làm bài văn lập luận 
 chứng minh.
 - Học ghi nhớ sách giáo khoa trang 50.
 2.Bài sắp học: - Soạn bài thêm trạng ngữ cho câu
 ( Tiếp theo). a-K/hợp những bài này lại: (cách thức)
-Ở loại bài thứ nhất (nơi chốn)
 -Ở loại bài thứ hai: (n/chốn)
b- Đã bao lần .(t/gian)
- Lần đầu tiên chập chững bước đi: .(t/gian)
- lần đầu tiên tập bơi : .(t/gian)
- Lần đầu tiên chơi bóng bàn: .(t/gian)
- Lúc còn học phổ thông: .(t/gian)
- Về môn Hóa: (n/chốn
->Trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung những thông tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết các 
luận cứ trong mạch lập luận của bài văn, vừa giúp cho bài văn rõ ràng, dễ hiểu.
Bài 2 (47 ):
a-Năm 72.
- ->Tách TN có tác dụng nhấn mạnh tới thời điểm hi sinh của nhân vật được nói đến 
trong câu đứng trước.
b- Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt, bồn chồn.
->Tách thành câu riêng nhằm nhấn mạnh t/huống đầy c/xúc. Làm nổi bật thông tin ở 
nòng cốt câu (Bốn người lính đều cúi đầu, tóc xoã gối.).Nếu không tách TN ra thành câu 
riêng, thông tin ở nòng cốt câu có thể bị thông tin ở TN lấn át (Bởi ở vị trí cuối câu, TN 
có ưu thế được nhấn mạnh về thông tin). Sau nữa việc tách câu như vậy còn có tác dụng 
nhấn mạnh sự tương đồng của thông tin mà TN biểu thị, so với thông tin ở nòng cốt câu.
Bài 3(47)
HS viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về sự giàu đẹp của tiếng việt. chỉ ra trạng 
ngữ và giải thích?
*HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1.BÀI VỪA HỌC:- Nêu được công dụng của trạng ngữ.
 - Tách trạng ngữ thành câu riêng.
2.BÀI SẮP HỌC: -Đọc văn bản “Đức tính giản dị của Bác Hồ”.
 - Đọc câu hỏi trang sách giáo khoa trang 55 và trả lời câu hỏi. - Bữa cơm chỉ có vài ba món.
- Cái nhà sàn chỉ vẻn vẹn vài ba phòng
--Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, Từ việc lớn  đến việc nhỏ..
- Dẫn chứng chọn lọ, tiêu biểu, rất đời thường,gần gùi với mọi người nên dễ hiểu, dễ thuyết 
phục.
- Bác là người giản dị trong sinh hoạt cũng như trong công việc.
* Trong quan hệ với mọi người:
- Viết thư cho một đồng chí.
- Nói chuyện với các cháu Miền Nam.
- Đi thăm nhà tập thể của công nhân.
_Liệt kê những dẫn chứng tiêu biểu
- Thể hiện sự quan tâm, trân trọng và yêu quý tất cả mọi người.
c) Giản dị trong cách nói và viết :
- Không có gì quý hơn Đọc Lập Tự Do.
- Nước Việt nam là 1, Dân tộc Việt Nam là một.Sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân 
lý ấy không bao giờ thay đổi.
- Đây là những câu nói nổi tiếng cảu Bác, mọi người dân điều biết.
- Có sức tập hợp, lôi cuốn, cảm hóa lòng người.
III. Tổng kết: Ghi nhôù: sgk (55).
IV. Luyện tập: Tìm một số ví dụ chứng minh sự giản dị trong thơ văn của Bác ?
..........................................................................................................................................................