Giáo án Ngữ văn 9 - Bài: Nghị luận về một sự việc hiện tượng, đời sống - Nguyễn văn Ngọc

 Ngữ văn 9 Nghị luận về một sự việc hiện tượng, đời sống
 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC ,HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
 Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
 .
HS đọc văn bản “Bệnh lề mề” trong SGK. I. Tìm hiểu bài nghị luận về một sự 
? Trong văn bản trên, tác giả bàn luận về hiện tượng gì việc,hiện tượng đời sống.
trong đời sống ? Văn bản:Bệnh lề mề
- Hiện tượng được bàn luận là: Bệnh lề mề. II/Tìm hiểu chung:
? Theo em, đối với mỗi cá nhân và với xã hội thì bệnh lề 1/ Qua việc đọc,tìm hiểu một văn bản cụ 
mề là đáng khen hay đáng chê? thể,hiểu được văn bản nghị luận về một sự 
 việc ,hiện tượng đời sống bàn về một sự 
? Căn bệnh ấy có phải là vấn đề đáng suy nghĩ trong cuộc 
sống hiện nay hay không? việc,hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội 
 ,đáng khen ,đáng chê hay có vấn đề đáng 
 Căn bệnh đáng chê, đáng phải được suy nghĩ tìm cách 
 suy nghĩ.
sửa chữa.
? Văn bản trên có bố cục mấy phần? Nhiệm vụ của tường 
phần là gì?
- Bố cục 3 phần: 2/ Những yêu cầu đối với một bài văn 
 + MB (Đoạn 1): Giới thiệu chung về bệnh lề mề – Biểu nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời 
hiện của bệnh lề mề là coi thường giờ giấc Hiện tượng sống +Về nội dung : Cần phải 
phổ biến trong xã hội khó sửa chữa. nêu rõ được sự việc, hiện tượng có vấn đề, 
 + TB (Doạn 2, 3, 4): Biểu hiện, nguyên nhân và tác hại phân tích các mặt đúng, sai, mặt lợi, mặt 
của bệnh lề mề. hại, chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, 
 + KB (Đoạn 5): Cần phải đấu tranh sửa chữa bệnh lề ý kiến của người viết.
mề Tác phong của người có văn hoá. +Về hình thức của văn bản: có luận điểm 
? Theo em, nguyên nhân của bệnh lề mề là gì? rõ ràng, luận cứ xác thực, bố cục mạch 
- Luận điểm 1: Những biểu hiện của hiện tượng lề mề. lạc, phép lập luận phù hợp, lời văn sống 
 + Coi thường giờ giấc: Họp 8 giờ, 9 giờ mới tới, giấy động.
mời ghi 14 giờ, 15 giờ mới đến.
 + Lề mề thành thói quen, thành bệnh khó sửa 
được.
- Luận điểm 2: Nguyên nhân của bệnh lề mề.
 + Thiếu tự trọng, chưa biết tôn trọng người khác.
 + Chỉ quý trọng thời gian của mình, không tôn trọng 
thời gian của người khác.
 + Thiếu trách nhiệm với công việc chung.
- Luận cứ 3: Tác hại của bệnh lề mề.
? Qua phân tích nguyên nhân, tác giả phân tích điều gì?
? Bệnh lề mề có thể gây ra những tác hại như thế nào? Tác 
giả đã phân tích cụ thể tác hại đó qua những luận cứ nào?
+ Bệnh lề mề gây hại cho tập thể.
 . Vấn đề không được bàn bạc thấu đáo.
 . Phải kéo dài thời gian.
 + Bệnh lề mề gây hại cho những người biết tôn trọng 
giớ giấc.
 + Tạo tập quán không tốt.
? Theo em, tác giả đã bày tỏ ý kiến nhận xét gì về căn 
 G/v Nguyễn văn Ngọc THCS Nguyễn Chí Thanh Ngữ văn 9 Nghị luận về một sự việc hiện tượng, đời sống
 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
 VỀ MỘT SỰ VIỆC ,HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
 Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
 I/Củng cố kiến thức:.
 *GV yêu cầu học sinh đọc kĩ đề 1 và trả lời các câu -Nắm chắc hơn những kiến thức về kiểu bài nghị 
hỏi : luận về một sự việc ,hiện tượng đời sống.
 ? Đề bài yêu cầu bàn luận về những hiện tượng gì? -Đối tượng :những sự việc ,hiện tượng của đời 
 ? Nội dung của bài nghị luậngồm có mấy ý ? sống.
 ? Tư liệu để dùng viết bài nghị luận là gì? -Yêu cầu về nội dung ,hình thức đối với một bài 
 *HS trao đổi , thảo luận và trả lời . nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống
 - Đề bài yêu cầu bàn luận về hiện tượng " Học sinh 
nghèo vượt khó , học giỏi " 
 - Nội dung bài nghị luận gồm hai ý : II/Đề bài nghị luận về một sư việc,hiện tượng 
 + Bàn luận về một tấm gươnghọc sinh nghèo vượt khó đời sống:
 + Nêu suy nghĩ của mình về tấm gương đó . * Đề bài yêu cầu bàn luận về hiện tượng " Học 
 * GV yêu cầu học sinh đọc kĩ đề 4 và trả lời các câu sinh nghèo vượt khó , học giỏi " 
hỏi . III Cách làm bài nghị luận về một sự việc, 
 ? Nguyễn Hiền sinh ra và lớn lên tronghoàn cảnh như hiện tượng trong đời sống.
thế nào ? Hoàn cảnh đó có bình thường không ? Tại sao 1. Tìm hiểu đề .
?
 ? Nguyễn Hiền có đặ điểm gì đặc biệt ? 2. Tìm ý :
 ? Nguyên nhân dẫn đến thành công của nguyễn Hiền là 
gì ?
 *GV yêu cầu học sinh so sánh những điểm giống và 
khác nhau của hai đề vừa tìm hiểu .Dựa vào đề mẫu mỗi 
em ra một đề bài 
 *HS trao đổi thảo luận trình bày .
 *GV yêu cầu học sinh đọc văn bản mẫu sgk và thực 
hiện các thao tác :
 - 1. Tìm hiểu đề ;
 a. Đề thuộc loại gì ? 3. Lập dàn ý : 
 b. Đề nêu sự việc, hiện tượng gì? a. Mở bài : 
 c. Đề yêu cầu gì ? - Giới thiệu sự việc,hiện tượng có vấn đề
 -2. Tìm ý : b. Thân bài :
 3. Lập dàn ý : Liên hệ thực tế,phân tích các mặt,đánh giá,nhận 
 *GV: Hướng học sinh thực hiện các thao tác . định..
 1. Tìm hiểu đề : c. Kết bài :
 2.Tìm ý Kết luận,khẳng định,phủ định,lời khuyên.
 3. Lập dàn ý Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân 
 *HS: Thảo luận theo yêu cầu của GV. tích,nhận định;đưa ra ý kiến có suy nghĩ và cảm 
 1. Tìm hiểu đề : thụ riêng của người viết.
 -Đề thuộc loại nghị luận về một sự việc trong đời sống 
 -Đề nêu lên hiện tượng ngừơi tốt . 4/Viết bài:
 2.Tìm ý.
 -Những việc làm của bạn Nghĩa cho ta thấy nếu muốn 5/Đọc lại bài viết và sửa chữa:
sống có ích, hãy bắt đầu cuộc của mình bằng những việc 
 G/v Nguyễn văn Ngọc THCS Nguyễn Chí Thanh