Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2020 môn Ngữ văn - Trường Phổ thông Duy Tân (Có đáp án)

 SỞ GD & ĐT PHÚ YÊN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2020
TRƯỜNG PHỔ THÔNG DUY TÂN Môn: NGỮ VĂN 
 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
 ĐỀ THAM KHẢO
 (Đề có 02 trang)
 I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
 Đọc ngữ liệu sau và hoàn thành các yêu cầu bên dưới:
 Sân bay Tân Sơn Nhất, ga quốc tế. Hàng dài người Việt lẫn người nước ngoài đang 
 xếp hàng ngay ngắn đợi qua cổng hải quan, một cặp đôi từ phía sau tiến lên nhìn bảng 
 thông tin rồi bỗng dưng... chen ngang vào khoảng trống xíu xiu ở phía đầu trước nhiều 
 ánh mắt ngạc nhiên. Thấy bạn nữ có vẻ ái ngại, bạn nam dửng dưng trấn an: “Chẳng ai 
 biết mình đâu, có gì mà phải ngại!”.
 Câu nói đó khiến tôi chợt nhớ đến một lần trong rạp chiếu phim, chứng kiến hai 
 bạn nữ trạc 9X thấy hàng ghế VIP trống liền kéo xuống ngồi và một nàng vô tư bình phim 
 oang oang như giữa chợ. “Có ai biết mình đâu mà lo, khéo vẽ chuyện” - nàng ấy hồn 
 nhiên nói với người bạn.
 Hồng Vũ - gương mặt khởi nghiệp tại Mỹ, () khiến nhiều người ngạc nhiên với 
 bài viết đầy giận dữ trên Facebook về những trường hợp tương tự.
 “Điều khiến tôi suy nghĩ rất nhiều là vì sao mọi người lại thường im lặng trước 
 những hành vi sai trái? Những cái nhìn ái ngại đó lẽ ra phải dành cho các bạn trẻ trên 
 chứ?” (). Có thời gian dài sống tại nước ngoài, Hồng Vũ cho rằng những hình ảnh trên 
 rất hiếm gặp không hẳn vì ý thức của người phương Tây vượt trội hơn người Việt. “Một 
 phần là do họ biết rằng mình chắc chắn sẽ bị nhắc nhở ngay khi làm điều sai, và họ sẽ bị 
 mất mặt trước mọi người. Đây là một khía cạnh tích cực của social pressure (tạm dịch: áp 
 lực xã hội). Ở Việt Nam, mọi người dường như còn dễ thỏa hiệp”.
 (Công Nhật, Không ai biết mình, không việc gì phải ngại!, Tuổi trẻ Online,
  số ra ngày 07.10.2017)
 Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích. (0,5 điểm)
 Câu 2: Văn bản đề cập đến vấn đề gì trong đời sống hiện nay? (0,5 điểm)
 Câu 3: Tại sao hiện tượng này xảy ra nhiều ở Việt Nam, nhưng lại hiếm ở phương Tây?
 (1,0 điểm)
 Câu 4: Anh/chị có đồng tình với tư tưởng “Không ai biết mình, không việc gì
 phải ngại!” không? (1,0 điểm)
 II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
 Câu 1. (2,0 điểm)
 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) để khuyên các bạn trẻ “đừng im lặng trước những hành vi 
 sai trái”.
 Trang 2/2 SỞ GD & ĐT PHÚ YÊN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2020
TRƯỜNG PHỔ THÔNG DUY TÂN Môn: NGỮ VĂN 
 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
 ĐỀ THAM KHẢO
 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
 (Đáp án có 04 trang)
 I. Hướng dẫn chung
 - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng 
 quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.
 - Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong 
 việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng 
 tạo.
 - Việc chi tiết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với 
 tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong hội đồng chấm thi.
 - Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25.
 II. Đáp án và thang điểm
 Phần Câu Nội dung Điểm
 I ĐỌC HIỂU 3,0
 1 Các phương thức biểu đạt: Tự sự, nghị luận. 0,5
 Văn bản đề cập đến hiện tượng hành xử thiếu văn hóa và sự im lặng 
 2 0,5
 của mọi người.
 Ở Việt Nam, hiện tượng này xảy ra nhiều hơn bởi vì:
 - Ý thức của người Việt Nam chưa cao, dễ thỏa hiệp với những hành 
 vi sai trái;
 3 - Người Việt Nam cũng ít phải chịu áp lực xã hội như ở phương 1,0
 Tây. Khi làm điều sai, họ biết chắc rằng không ai nhắc nhở và họ 
 cũng không phải mất mặt trước mọi người.
 - Dẫn trực tiếp quan điểm. Trình bày ý kiến cá nhân: đồng tình/ không 
 đồng tình.
 - Trình bày lý do. Ví dụ: Không đồng tình vì:
 4 + Hành động biểu thị cho ý thức cá nhân; hành động xấu là tượng 1,0
 trưng cho một người thiếu suy nghĩ. 
 + Mỗi hành động của mình đều tác động đến mọi người xung quanh 
 nên không được tùy tiện, vô tâm.
 II LÀM VĂN c. Triển khai các luận điểm: vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết 
 hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và dẫn chứng. Học sinh có thể trình bày bài 
 theo nhiều cách. Dưới dây là một số gợi ý, định hướng chấm:
 1. Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ, dẫn đề 0,5
 2. Giải thích nhận định 1,0
 - Hình tượng sóng là một sáng tạo độc đáo của Xuân Quỳnh 
 trong tác phẩm này. Trong bài thơ Sóng và em hợp thành cặp hình 
 ảnh song hành quấn quýt. Sóng là đối tượng, là cơ sở để thi sĩ tỏ bày 
 mọi trạng thái bí ẩn và mãnh liệt của tình yêu – thứ tình cảm muôn 
 thuở và không bao giờ cũ của nhân loại.
 - Bài thơ là lời tự bạch của tâm hồn người phụ nữ đang yêu, 
 một tâm hồn luôn trăn trở, khát khao được yêu thương gắn bó.
 - Đoạn thơ trên đã thể hiện rõ điều đó
 3. Phân tích đoạn thơ để chứng minh ý kiến:
* Hai khổ trên từ “Trước muôn trùng sóng bể” đến “Khi nào ta 1,0
yêu nhau”: Một tâm hồn luôn trăn trở trong tình yêu
 - Sóng là đối tượng để người con gái đang yêu giải bày suy tư: 
 nỗi băn khoăn, trăn trở, khát khao tìm đến ngọn nguồn của tình yêu. 
 Nhưng thiên nhiên bí ẩn đôi khi còn có thể cắt nghĩa được chứ “Làm 
 sao cắt nghĩa được tình yêu” (Xuân Diệu)
 - Câu hỏi lửng lơ, lời đáp nửa vời, chỉ biết rằng tình yêu cũng 
 mãnh liệt, mang vẻ đẹp sâu xa, bí ẩn, kỳ vĩ, lớn lao như tự nhiên
* Hai khổ dưới từ “Con sóng dưới lòng sâu” đến “Hướng về anh 1,0
– một phương”: Nỗi khát khao được yêu thương, gắn bó.
 - Nỗi nhớ và sự trăn trở trong tình yêu được Xuân Quỳnh thể 
 hiện khá táo bạo và mới mẻ:
 + Lòng em nhớ đến anh
 Cả trong mơ còn thức
 + Nơi nào em cũng nghĩ
 Hướng về anh một phương
 - Nỗi nhớ lúc nào cũng thường trực trong trái tim người con gái. 
 Nó có khi còn làm xáo trộn cả không gian và thời gian. Học tập và 
 sáng tạo ca dao, câu thơ của Xuân Quỳnh đã thể hiện một cách xuất 
 sắc tâm trạng bồn chồn, xao xuyến, sự bứt rứt không yên của người 
 đang yêu. Tất cả như vừa giục giã lại vừa níu kéo man mác, bâng 
 khuâng khó tả.
* Nghệ thuật: thể thơ 5 chữ, ngắt khổ không đều nhau, nhịp thơ 
cũng khá đa dạng và linh hoạt. Các thủ pháp: nhân hóa, ẩn dụ, điệp, 0,5
đối sánh được sử dụng rất hiệu quả. Giọng điệu thơ tha thiết chân 
thành. Đoạn thơ là nhịp của trái tim hồn hậu, giàu yêu thương giàu 
khát vọng của Xuân Quỳnh.
*Đánh giá vấn đề