Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2020 môn Ngữ văn 12 - Trường THCS và THPT Nguyễn Bá Ngọc (Có đáp án)

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020
 TRƯỜNG THCS VÀ THPT MÔN: NGỮ VĂN 12
 NGUYỄN BÁ NGỌC Thời gian: 120 phút (Không tính thời gian phát đề) 
 ( Đề có 02 trang)
I. ĐỌC HIỂU. (3.0 điểm)
 Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu:
 “ Câu chuyện buồn nhưng tuyệt đẹp sau Tết về bé Hải An, cô bé 7 tuổi đã hiến giác mạc 
sau khi ra đi ngày 22-2-2018 làm hàng triệu trái tim rung động. Đôi giác mạc của cô bé đã 
đem lại ánh sáng cho hai bệnh nhân.
Và điều kỳ diệu là, không như những cơn bão mạng thông thường khác, ào lên rồi tắt đi rất 
nhanh khi có sự kiện mới, chỉ bốn ngày sau khi cô bé thiên thần qua đời, số lượng cuộc gọi tới 
đường dây nóng và thư từ gửi về hộp thư điện tử của Trung tâm Điều phối quốc gia về ghép bộ 
phận cơ thể người đã tăng đột biến. Trên 100 thư điện tử xin tư vấn về thủ tục đăng ký hiến 
tạng. Chỉ hai ngày đầu tuần, đã có trên 20 người đến trực tiếp đăng ký hiến tạng tại trung 
tâm
 Vẫn là sau mấy ngày Tết, nếu nhìn vào cuộc sống đang rất náo nhiệt bên ngoài, những 
chuyến đi lễ, đi hội đầu xuân, những tranh luận liên miên và gay gắt từ những việc hết sức nhỏ 
nhặt, thậm chí nhỏ như việc phụ nữ nên hay không nên rửa bát sau mỗi cuộc cỗ bàn gia 
đình, mới thấy sự ấm áp lan tỏa thế nào từ đốm lửa nhỏ mang tên Hải An. Đốm lửa ấy thắp 
lên ánh sáng của lòng nhân ái trong trái tim nhiều người. Bé gái 7 tuổi, mắc bệnh hiểm nghèo, 
đã gieo duyên lành vào cuộc sống xã hội, giống như một hòn sỏi ném xuống nước, để những 
vòng tròn nhân ái loang rộng mãi, rộng mãi
 Chúng ta nghĩ về một cách sống đẹp, về sự cho đi, về những giá trị sống mới mẻ hơn, và 
đó là điều quan trọng mà chúng ta có trong những ngày đầu năm mới. Thật tuyệt vời khi nghĩ 
đến những người đã đến đăng ký, đã gọi điện viết thư đến Trung tâm Điều phối quốc gia về 
ghép bộ phận cơ thể người, nghĩ đến những làn sóng nhân ái đang loang rộng.”
 (Dẫn theo báo Giađinh.net)
 Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? (0,5 điểm)
 Câu 2. Theo tác giả: vì sao “Bé gái 7 tuổi, mắc bệnh hiểm nghèo, đã gieo duyên lành 
vào cuộc sống xã hội, giống như một hòn sỏi ném xuống nước” ? (0,5 điểm)
 Câu 3. Anh/ chị hiểu thế nào ý kiến của tác giả: “Thật tuyệt vời khi nghĩ đến những 
người đã đến đăng ký, đã gọi điện viết thư đến Trung tâm Điều phối quốc gia về ghép bộ 
phận cơ thể người, nghĩ đến những làn sóng nhân ái đang loang rộng ”? (1,0 điểm)
 Câu 4. Theo anh / chị, thông điệp mà tác giả muốn nhắn nhủ đến bạn đọc từ đoạn trích 
trên là gì? – trả lời bằng một đoạn văn ngắn từ 03 đến 05 câu.(1,0 điểm)
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
 Câu 1. (2.0 điểm) Từ văn bản Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) 
trình bày suy cảm của anh/ chị về giá trị của lẽ sống là “sự cho đi”.
 Câu 2. (5.0 điểm) 
 Dữ dội và dịu êm
 Ồn ào và lặng lẽ SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC LỚP 12
 TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN BÁ NGỌC ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
 Môn: Ngữ văn
 (Đáp án – thang điểm có 02 trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
 I ĐỌC HIỂU 3,0
 1 Phương thức biểu đạt chính của văn bản: nghị luận 0.5
 2 Theo tác giả vì: Đốm lửa ấy thắp lên ánh sáng của lòng nhân ái trong trái tim nhiều 0.5
 người
 3 Ý kiến cho thấy niềm vui, hạnh phúc và niềm tin của tác giả về tấm lòng nhân ái của 1.0
 người Việt Nam vẫn tiếp tục được thắp sáng trong cuộc sống xã hội hiện nay.
 ( Học sinh có cách diễn đạt khác miễn là hợp lí)
 4 - Học sinh có những quan điểm khác nhau, miễn là hợp lí. Dưới đây là gợi ý. 1.0
 - Tác giả nhắn nhủ đến mọi người là sống cần phải biết “cho đi” để cuộc sống này hạnh 
 phúc hơn, nhân văn hơn
 II LÀM VĂN 7.0
 1 Từ văn bản Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy cảm 2.0
 của anh/ chị về giá trị của lẽ sống là “sự cho đi”.
 a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn 0.25
 Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, 
 móc xích hoặc song hành.
 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận
 Giá trị về lẽ sống là “sự cho đi 0.25
 c. Triển khai vấn đề nghị luận 1.0
 Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận 
 theo nhiều cách nhưng phải làm rõ giá trị của lẽ sống là “sự cho đi’. Có thể triển khai 
 theo hướng:
 Khẳng định giá trị sống của con người,tạo ra niềm vui cho bản thân và người xung 
 quanh,nhận được sự quý mến và trân trọng của mọi người, gắn kết, hòa giải và làm tốt 
 đẹp hơn mối quan hệ giữa con người với nhau trong xã hội,làm giàu vốn sống và dễ 
 nhận được sự quan tâm, trợ giúp khi gặp khó khăn,làm cho xã hội ngày càng phát triển.
 d. Chính tă, ngữ pháp 0.25
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
 e. Sáng tạo 0.25
 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
 2 Cảm nhận về hai đoạn thơ trong tác phẩm “ Sóng”; bình luận bình luận quan niệm mới 
 về tình yêu của thi sĩ Xuân Quỳnh 5.0
 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài 0.25
 nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0.5