Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn - Trường THPT Nguyễn Huệ (Có đáp án)

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 
 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: Ngữ văn 
 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
 (Đề có 02 trang)
 I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
 Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:
 Hãy hướng sự quan tâm của bạn tới những việc bạn có thể làm thay vì nghi 
 hoặc khả năng của bản thân. Thực tế cho thấy, chúng ta sẽ chẳng đạt được bất cứ 
 điều gì nếu cứ luôn miệng nói rằng mình không làm được.
 Khi phải đối mặt với khó khăn, hãy tự nhủ rằng mọi rắc rối rồi sẽ được giải 
 quyết, từ đó nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề. Đó chính là cách tạo ra sự khởi đầu 
 tốt đẹp. Hãy nhớ rằng thành công trong cuộc sống luôn đi kèm với những câu 
 khẳng định như “Tôi có thể” hoặc “Tôi sẽ làm được”, và hành động bao giờ cũng 
 tạo ra điều kì diệu. Đừng ngồi đó chờ đợi mộng tưởng biến thành sự thật. Khi đã 
 nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn cũng không phải tiếc nuối. Thất bại không chỉ 
 giúp bạn rút ra bài học kinh nghiệm mà còn hiểu được giá trị của thành công: Bạn 
 chỉ thực sự thất bại khi chưa thử mọi cơ hội mà bạn đang có. Khi thực sự muốn 
 làm một điều gì đó, chắc chắn sẽ có cách để bạn làm được
 Điều quan trọng là bạn phải xem xét các khả năng để tạo ra cơ hội chứ không 
 phải lãng phí thời gian để mổ xẻ những trách nhiệm của mình.
 (Tian Dayton, Quên hôm qua sống cho ngày mai, Công 
 ty First News- Trí Việt giữ bản quyền xuất bản và ấn hành, tr.106, 107 )
 Câu 1: Theo tác giả cách tạo ra sự khởi đầu tốt đẹp là như thế nào? (0,5 điểm)
 Câu 2: Trong câu “Thực tế cho thấy, chúng ta sẽ chẳng đạt được bất cứ điều gì 
 nếu cứ luôn miệng nói rằng mình không làm được.”, tác giả ngầm phê phán 
 những người có thái độ sống như thế nào? (0,5 điểm)
 Câu 3: Tại sao tác giả nói “Thất bại không chỉ giúp bạn rút ra bài học kinh 
 nghiệm mà còn hiểu được giá trị của thành công” (1,0 điểm)
 Câu 4: Anh/ Chị có đồng tình với quan điểm: “Bạn chỉ thực sự thất bại khi chưa 
 thử mọi cơ hội mà bạn đang có” không? Vì sao? (1,0 điểm)
 8 HƯỚNG DẪN CHẤM 
 ĐIỂM
 ĐÁP ÁN
I. PHẦN ĐỌC HIỂU 3,0
Câu 1 Khi phải đối mặt với khó khăn, hãy tự nhủ rằng mọi rắc rối rồi sẽ được 0,5
 giải quyết, từ đó nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề. Đó chính là cách tạo ra 
 sự khởi đầu tốt đẹp. 
Câu 2 Trong câu “Thực tế cho thấy, chúng ta sẽ chẳng đạt được bất cứ điều gì 0,5
 nếu cứ luôn miệng nói rằng mình không làm được.”, tác giả ngầm phê 
 phán những người có thái độ sống nhu nhược, thụ động
 Tại sao tác giả nói “Thất bại không chỉ giúp bạn rút ra bài học kinh 
Câu 3 nghiệm mà còn hiểu được giá trị của thành công” 1,0
 HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải hợp lí, phù 
 hợp với yêu cầu câu hỏi. Gợi ý
 - Thất bại là không hoàn thành mục tiêu đề ra
 - Khi ta đặt ra mục tiêu mà ta không đạt được khi đó ta rút ra bài 
 học kinh nghiệm để lần sau ta không mắc phải và khi đạt được 
 thành công thì ta sẽ thấy giá trị của nó
 GV linh động cho điểm
Câu 4 - Đồng tình/ không đồng tình/ vừa đồng tình vừa không đồng tình.(0,25 1,0
 điểm)
 - Lí giải: sâu sắc, hợp lí, thuyết phục.(0,75 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN
Câu 1. Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn 
 2,0
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý kiến: Thử sức với cơ hội – một yếu tố 
không thể thiếu của người thành công.
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn 0,25
 8 e. Sáng tạo 0,25
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
Câu 2. Cảm nhận của anh/ chị về tâm trạng kẻ ở- người đi trong hai đoạn thơ: 
 5,0
“ Mình đi có nhớ những nhà.. cây đa”, Ta với mình, mình với tanghĩa tình bấy 
nhiêu”
 Từ đó, rút ra nhận xét về tính dân tộc trong đoạn trích “ Việt Bắc” của Tố Hữu. 
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0,25
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài kết luận được vấn 
đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng kẻ ở - người đi, người cán bộ cách 0,25
mạng- người đồng bào Việt Bắc qua đó thấy rõ ân tình cách mạng – một cội nguồn 
sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi của cách mạng và kháng chiến.
Từ đó, nhận xét về tính dân tộc trong hai đoạn thơ.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập 
luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng
* Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận. 0,25
* Cảm nhận tâm trạng kẻ ở - người đi trong hai đoạn thơ 
- Tâm trạng người ở lại: Gợi nhắc những kỉ niệm kháng chiến. 2,5
+ Nghệ thuật tiểu đối -> trong hoàn cảnh khó khăn, gian khổ người Việt Bắc vẫn 
thủy chung, sắt son với cách mạng.
+ Liệt kê những hình ảnh, sự kiện lịch sử nổi bật -> nhắc người về xuôi nhớ đến cội 
nguồn cách mạng.
+ Câu hỏi tu từ + hình thức lặp từ “ mình đi”,“ mình về”, “ có nhớ”, nhịp thơ 
2/2/2,4/4 đều đặn -> khắc sâu tô đậm những kỉ niệm gắn bó, diễn tả nỗi nhớ da diết, 
bộc lộ tình cảm yêu thương và tâm trạng bâng khuâng nhắc nhở người về xuôi đừng 
bao giờ đánh mất quá khứ và đánh mất chính mình 
- Tâm trạng người đi
+ Nhịp 3/3 + điệp từ + đảo kết cấu -> khẳng định ta với mình tuy hai mà một, gắn bó 
thủy chung son sắt.
+ Đại từ “ mình” + lối so sánh ví von > khẳng định tình keo sơn, thiêng liêng lớn lao 
tràn ngập không bao giờ thay đổi 
=> Thể thơ lục bát mang âm hưởng nhẹ nhàng, sâu lắng; mượn lối đối đáp và lối 
xưng hô mình – ta -> Nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết với Việt Bắc, khẳng định nghĩa 
 8 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ MA TRẬN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 
 TỔ NGỮ VĂN Môn: Ngữ văn 
 MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ
 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
 NỘI DUNG – NĂNG LỰC ĐÁNH 
 GIÁ
I. Phần - Ngữ liệu: văn bản nhật dụng. - Chỉ ra được thông - Xác định được thái độ của - Hiểu nghĩa trong văn - Trình bày quan 
đọc hiểu - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: tin có liên quan tác giả đã gửi gắm trong câu. bản và nhận xét, đánh điểm của bản thân 
 01 đoạn trích. trong văn bản. giá tư tưởng và quan về vấn đề đặt ra 
 điểm, thái độ của tác trong văn bản.
 giả.
Tổng Số câu 1 1 1 1
 Số điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm
 Tỉ lệ % 0,5% 0,5% 10% 10%
II. Phần Câu 1:Nghị luận xã hội
làm văn - Khoảng 200 chữ. Viết đoạn văn
 - Học sinh trình bày suy nghĩ 
 về vấn đề đặt ra trong văn bản 
 đọc hiểu ở phần 1.
 Câu 2:Nghị luận văn học Viết bài văn
 Nghị luận về đoạn thơ, từ đó 
 nhận xét về một phương diện/ 
 đặc điểm trong đoạn thơ.
Tổng Số câu 1 1
 Số điểm 2,0 điểm 5,0 điểm
 Tỉ lệ % 20% 50%
Tổng Số câu 1 1 2 2
cộng Số điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 3,0 điểm 6,0 điểm
 Tỉ lệ % 0,5% 0,5% 30% 60%
 8