Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn - Năm học 2019-2020 - Trường THPT Ngô Gia Tự (Có đáp án)

doc 4 trang giaoanhay 11/10/2025 80
Bạn đang xem tài liệu "Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn - Năm học 2019-2020 - Trường THPT Ngô Gia Tự (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn - Năm học 2019-2020 - Trường THPT Ngô Gia Tự (Có đáp án)

Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn - Năm học 2019-2020 - Trường THPT Ngô Gia Tự (Có đáp án)
 SỞ GDĐT PHÚ YÊNĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ NĂM HỌC 2019 - 2020
(Đề thi có 01 trang) Môn thi: NGỮ VĂN
 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)
 ÑỀ:
 A. Phần nghị luận xã hội: (8 điểm)
 “ Không hiểu bằng cách nào, một hạt cát lọt được vào bên trong cơ thể một con 
trai. Vị khách không mời mà đến đó tuy rất nhỏ nhưng gây rất nhiều khó chịu và đau 
đớn cho cơ thể mềm mại của con trai. Không thể tống hạt cát ra ngoài, cuối cùng con 
trai quyết định đối phó bằng cách tiết ra một chất dẻo bọc quanh hạt cát. Ngày qua ngày, 
con trai đã biến hạt cát gây ra những nỗi đau cho mình thành một viên ngọc trai lấp 
lánh tuyệt đẹp”
 (Theo Bùi Xuân Lộc – Lớn lên trong trái tim của mẹ - NXB Trẻ, TP 
HCM, 2005)
 Anh/chị hãy viết bài nghị luận trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề được gợi ra 
từ văn bản trên. 
 B. Phần nghị luận văn học (12 điểm)
 Có ý kiến cho rằng : “ Tác phẩm văn học không chỉ dạy ta biết yêu, biết ghét mà 
còn dạy ta biết mơ ước.” 
 Anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về nhận định trên?
 ----------------- Hết ----------------- 
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. 
Họ, tên thí sinh: .............................................................; Số báo danh:..................
Chữ ký của cán bộ coi thi 1: ...................................................................................
 Chữ ký của cán bộ coi thi 2: ..................................................................................
 *Liên hệ bản thân 1.0
 + Nhận thức được khó khăn là quy luật của cuộc sống mà con người 
 phải đối mặt.
 d. Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.5
 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.
 e. Sáng tạo 1.0
 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ mới mẻ, sâu sắc về vấn 
 đề nghị luận.
2 Có ý kiến cho rằng : “ Tác phẩm văn học không chỉ dạy ta 12
 biết yêu, biết ghét mà còn dạy ta biết mơ ước.” 
 Anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về nhận định trên?
 a.Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 1.0
 Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, 
 thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 1.0
 Tác phẩm văn học không chỉ dạy ta biết yêu, biết ghét mà còn dạy ta 
 biết mơ ước.
 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
 Thí sinh có thể triển khai nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao 
 tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các 
 yêu cầu sau:
 1. Giải thích ý kiến 1.5
 - Tác phẩm văn học: dạy ta biết yêu, biết ghét: định hướng, giáo dục 
 con người biết nhận ra cái tốt, cái xấu, cái thiện, cái ác và định 
 hướng con người có thái độ đúng đắn: yêu mến, trân trọng cái thiện, 
 cái tốt; lên án, phê phán cái xấu, cái ác.
 - Tác phẩm văn học dạy ta biết ước mơ: mang đến nhiều giấc mơ đẹp 
 từ đó hướng con người biết mơ ước những điều tốt đẹp, chính đáng 
 để có niềm tin, sự lạc quan trong cuộc sống.
 => Nhận định đề cập đến sức tác động nhiều mặt của tác phẩm văn 
 học đối với con người: nó không chỉ hướng ta đến những thái độ, 
 tình cảm đúng đắn mà còn biết nâng đỡ tâm hồn ta. 
 2. Phân tích, bình luận 3.5
 a.Khẳng định ý kiến đã cho là xác đáng, sâu sắc. 
 b.Đưa ra những cơ sở lí luận về đặc trưng, giá trị của văn học và 
 mịnh họa bằng những tác phẩm để làm sáng tỏ ý kiến của bản thân 
 một cách thuyết phục. 
 * Sau đây là một hướng giải quyết:
 -Tác phẩm văn học dạy ta biết yêu, biết ghét:
 + Ví dụ Truyện cổ tích Tấm Cám, thể hiện thái độ, quan điểm của 
 nhân dân trước cái thiện và cái ác ở đời. Đó là cuộc đấu tranh thiện-
 ác luôn gay cấn, quyết liệt, trong đó cái thiện luôn bị cái ác lừa gạt, 
 áp bức. Người đọc luôn thấy đồng cảm, thương xót, bênh vực thậm 
 chí hả hê trước hành động của nhân vật thiện (Tấm) chống lại cái ác; 
 hành động của các nhân vật ác (Cám, dì ghẻ) luôn khiến người đọc 
 phẫn nộ, căm ghét. Kết thúc của truyện có hậu theo quy luật “ở hiền 
 gặp lành, ác giả ác báo”. Kết thúc này cũng chính là tình cảm thái 

File đính kèm:

  • docde_thi_chon_hoc_sinh_gioi_cap_truong_mon_ngu_van_nam_hoc_201.doc