Đề kiểm tra trắc nghiệm môn Giáo dục công dân Khối 10 - Trường THPT Trần Bình Trọng (Có đáp án)

 BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM
 ________________
 MÔN: GDCD- KHỐI 10
 Đơn vị: Trường THPT Trần Bình Trọng
 Phản biện: Lê Thành Phương
- Bài 4: Nguồn gốc vận động và phát triển của sự vật hiện tượng số tiết theo 
PPCT: 02 tiết.
- Tổng số câu được phân công biên soạn: 18 câu, trong đó: nhận biết (7 
câu), thông hiểu (05câu), vận dụng (04 câu), vận dụng cao (02 câu).
I. Mức độ nhận biết (07 câu)
 Câu 1. Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó có []
A. hai mặt đối lập
B. ba mặt đối lập
C. bốn mặt đối lập
D. nhiều mặt đối lập.
Câu 2. Trong một chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống nhất với nhau, vừa đấu 
tranh với nhau, Triết học gọi đó là[]
A. mâu thuẫn 
B. xung đột
C. phát triển 
 D.vận động.
Câu 3. Sự vật, hiện tượng nào dưới đây là mặt đối lập của mâu thuẫn theo quan 
điểm Triết học? []
A. Cây cao và cây thấp.
B. Bảng đen và phấn trắng
C. Thước dài và thước ngắn
D. Mặt thiện và ác trong con người.
Câu 4. Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về mâu thuẫn Triết học[]
A. Mâu thuẫn Triết học là phương thức tồn tại của thế giới vật chất
B. Mẫu thuẫn là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng
C. Mâu thuẫn là cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng
D. Mâu thuẫn là khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng
Câu 5. Mặt đối lập của mâu thuẫn là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm 
mà trong quá trình vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng, chúng phát 
triển theo những chiều hướng []
 A. Khác nhau B. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
 C. Sự phủ định biện chứng.
 D. Sự chuyển hóa của các sự vật
III. Mức độ vận dụng (04 câu)
Câu 1 Cần làm gì để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống theo quan điểm 
Triết học? []
A. Thực hiện chủ trương “dĩ hòa vi quý”.
B. Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn”
C. Tiến hành phê bình và tự phê bình.
D. Điều hòa mẫu thuẫn.
Câu 2. Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu đã thực hiện hành vi “rải đinh” trên đường 
giao thông. Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách nào dưới đây sẽ giải 
quyết triệt để tình trạng này? . []
A. Tham gia dọn sạch đinh trên đường
B. Đấu tranh ngăn chặn, xử lí những kẻ rải đinh.
C. Chú ý điều khiển phương tiện tránh những vật sắc nhọn trên đường.
D. Đặt biển cảnh báo tại những đoạn đường có tình trạng “đinh tặc”.
 Câu 3. “Trải qua nhiều cuộc đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa 
 chủ trong xã hội phong kiến, mà đỉnh cao là thắng lợi của Cách mạng tháng 
 Tám năm 1945 đã dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng 
 hòa”. Đoạn văn trên thể hiện những quy luật nào của Triết học? []
 A. Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định của phủ định.
 B. Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủ định của phủ định, quy luật biến đổi.
 C. Quy luật lượng – chất, quy luật phủ định của phủ định, quy luật tiến hóa.
 D. Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủ định của phủ định.
 Câu 4. Ý kiến nào dưới đây về sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập 
 là đúng?[]
 A. Đấu tranh và thống nhất đều là tương đối.
 B. Đấu tranh và thống nhất đều là tuyệt đối.
 C. Đấu tranh là tuyệt đối, thống nhất là tương đối.
 D. Đấu tranh là tương đối, thống nhất là tuyệt đối.
IV. Mức độ vận dụng cao (02 câu)
Câu 1. Trong đời sống văn hóa ở nước ta hiện nay, bên cạnh những tư tưởng 
văn hóa tiến bộ còn tồn tại những hủ tục lạc hậu. Cần làm gì để xây dựng nền 
văn hóa mới xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học? []
A. Giữ nguyên đời sống văn hóa như hiện nay.
B. Đấu tranh xóa bỏ những hủ tục cũ
C. Tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới.
D. Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc.